編者語
你的一生中，對班主任的印象是怎么樣的呢？是嚴父慈母般的關愛？是為人師表的嚴肅？是近乎朋友的溫暖？還是記憶里模糊不清的陪伴？求學的時光中，老師，是陪伴一生的記憶，而班主任，一定會成為歲月里特殊的名詞，會讓你在后來的生活里，提起那個我小學的班主任，我初中的班主任，我高中的班主任……
今天的故事，關于班主任……
班主任，是學校發展的核心，是班級的領導者和組織者，是孩子們的引路人和人生導師……
班主任，是學校發展的中堅力量，是班級的靈魂人物，是家校溝通的橋梁……
陳新奇校長用自己豐富的班主任工作經歷和學生工作經驗，為首屆班主任論壇延展了話題，拉開了整場活動的序幕。
智慧小學 奠基人生
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小學班主任，是每天從早到晚的守候？是點滴習慣的培養？是無微不至的照顧？還是日復一日的陪伴？遠遠不止。
小學部徐亞玲老師和李燕副校長用自己的班主任經驗告訴大家，小學孩子的管理，不是管六年，而是十二年，二十年，六十年，要以為孩子將來的美好人生奠基為目標，要著力培養孩子的學習習慣、生活習慣，要從言行舉止、禮儀道德為孩子們營造良好的氛圍，讓孩子們健康快樂成長。
卓越初中 健康發展
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初中，開始進入青春期，我們面臨孩子們思想意識上更加成熟，自主意識更強，對自我認知更加清晰的階段，班主任，成為一門更有深度的學問。
初中部副校長陳陽和尹緒老師在分享的過程中展示了詳細的管理措施，從與學生溝通到與家長溝通，從學習細節到生活瑣事，從情緒引導到心理關懷，做一名班主任，就要把自己深入到學生中去，融入到集體中去，想學生之所想，打開心靈的大門，融入其中，成就彼此。
精英高中 助力夢想
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高中，班級德育建設已經不僅僅是對學生的規范和培養，更是樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀的重要階段。班主任，就是肩負學生道德價值觀建設和人生理想規劃的重要角色，對于即將步入大學和高中生來說，有正確的人生方向，有清晰的目標，有科學的計劃、有得當的方法，有認知自我的能力和解決問題的勇氣，全面發展成為棟梁之才，會是高中階段發展的重要內容。
高一年級德育主任任歡老師、高二年級德育主任許興欣老師從年級德育建設到班主任培訓，分享了高中生管理的相關方法，激發內在的驅動力、激發學習動能、激發探索與創新的欲望，培養學生處理問題、解決問題的能力，全方面提升學生綜合素養。
陳新奇校長做班主任七項“修煉”指導
目標
為黨育人，為國育才
培養德智體美勞全面發展的社會主建設者和接班人！
任務
落實立德樹人根本任務
對學生生命健康負責，對學生生命成長負責。
要求
公正
心正（愛國、敬業、誠信、友善）
事正（公平、向上、向學、向善）
身正（以身作責、嚴于律己、樂于奉獻、光明磊落）
嚴格：緊跟路線、抓緊主線、守住底線、不越紅線
關愛：愛心、責任心、耐心
條件
四力：
領導力（愿景、溝通、決斷、激勵、堅持）
組織力（班級組織、活動組織）
建設力（決策、計劃、組織、支持、考核、精進）
協調力（處理好七大關系：老師與學生、學生與學生、老師與老師、老師與家長、學生與家長、老師與學校 、學生與社會）
技能
五度：
溫度（向上、向學、向善、關愛、和諧、和美）
尺度（規則、原則）
力度（獎勵、懲罰）
濕度（危機感）
廣度（認知、格局）
路徑
六全德育：
全面育人、全程育德、全域管理、全線助學、全能激勵、全員關愛
要構建“十位一體”全面育人目標體系，推動建設高質量“六全‘德育體系，構建“五位一體”的全面育人內容體系，建立每日-每周-每月-每期（年）全程育德體系，健全安全管理機構，筑牢安全底線，為學生健康發展提供全方位的保障。
方法
七管：培根鑄魂，啟智潤心
班集體建設、學習質量提升、學習動力開發、行為養成、品德形成、綜合素養提升、班科教師團隊和家長團隊
反思精進，復盤調整，走過七年發展道路的西昌天立奮楫揚帆，再度起航。最后，陳新奇校長深入闡述了未來五年發展戰略，要在學校已經取得的辦學成果的基礎上，再度深化、內化、精化，再度領會、大膽探索，融合新時代教育理念，重塑西昌天立辦學文化，努力為辦一所學校人民滿意的好學校貢獻智慧和力量！
修煉內核，調整心態
鉆研學生，溝通家長
為學生發展提供目標引領
為學生成長打造能量基地
為學生未來搭建夢想舞臺
西昌天立班主任鐵軍
學校發展的堅實基礎，師生和諧的關鍵因素
為共同的目標，奮然前行
致敬每一位班主任
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通訊員：董麗萍
記者：羅兵、林麟、李小峰、劉明菊、梁成祥
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